Школа должна руководить обществом, а не общество — школой; не лишне, конечно, прислушиваться к голосам из общества, но далеко не все голоса заслуживают внимания; приводить же в исполнение предъявляемые школе безрассудные требования — значит не понимать своего назначения и обнаруживать полное отсутствие педагогических принципов и традиций.